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校長室

 

 

 

一、力行教育政策、掌握教育目標,培育五育均衡發展之健全國民

(一)瞭解目前國家教育政策的內容與目標,作為學校經營與發展校務的依據。

(二)落實教育政策及上級交付的事項,使學生成為五育均衡發展的國民。

二、體認時代脈動,展現包容、接納、民主的雅量,懂的權變:

(一)依法行政,力行公開原則,行政決策透明化,並依相關法令規定,制定校務參與制度。

(二)塑造學校共同願景,訂定學校教育目標,並建構協同互動的學校文化。

三、堅持「集體領導、差異管理」領導理念,兼重學校成員的需求:

(一)鼓勵全體師生共同參與校務決策、決定,凝聚共識,發揮團隊的力量。

(二)重視團體成員的個別差異,適才適用,兼具個人需求的滿足。

四、提供學生公平的學習機會,落實適性教育,開啟學生多元智慧:

(一)重視學生的受教權,教師發揮專業知能。

(二)尊重學生的興趣、性向及能力,將每位學生當人才培養。

五、處處關懷教師營造良好教學情境;激發教師教學研究與服務熱忱:

(一)鼓勵教師休閒及進修活動,爭取老師應有的福利;適時表揚優良教師,肯定教師、激勵教師並提高教師工作士氣。

(二)改善學校教學設備、提升教師專業知能、促進學校成長與發展。

六、鼓勵教師研究進修,增進多元教學能力:

(一)鼓勵教師成立讀書會,實施學習型組織,成立教師成長營。

(二)強化教師專業知能的提升,落實終身學習理念。

七、重視學生人格健全發展,加強生活教育及品德教育:

(一)人性化的訓輔制度,培養學生主動、負責與自我管理的能力。

(二)導正青少年學生之價值觀及人生觀,訓練獨立自主的能力。

八、培養學生良好的閱讀習慣,擴展學習視野:

(一)經由發表、創作及參觀等教學活動,培養學生正確的學習方法,建立終身學習的基礎。

(二)充實學校圖書設備,規劃導讀指導課程,鼓勵學生閱讀。

九、 關懷社區發展,結合社區資源,厚植學校教育的力量:

(一)主動參與社區活動,使學校與社區成為生命共同體。

(二)鼓勵家長參與學校活動,建立良好的互動模式,共創學校教? 育新契機。

十、強調目標管理、績效責任,提升辦學成效:

(一)採適當評鑑模式,隨時檢討改進。

(二)學校行政過程既重過程亦重結果;追求卓越及績效。